Szkolenia /pełna lista szkoleń

Zgodne z  kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Szkolenie pozwoli na poszerzenie wiedzy uczestników dotyczącej zjawiska zażywania substancji psychoaktywnych przez uczniów, w tym pozwalającej m.in. na rozpoznawania sygnałów ostrzegawczych wskazujących na zażywanie przez ucznia substancji psychoaktywnej oraz przeprowadzania interwencji profilaktycznej oraz planowanie i wdrażanie działań skierowanych na zapobieganie eskalacji narkomanii w środowisku szkolnym

Zgodne z  kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Uczestnicy szkolenia nabędą podstawową wiedzę o etapach rozwoju mowy u dzieci oraz możliwych źródeł występowania problemów. Dowiedzą się o prawidłowych sposobach zapobiegania zaburzeniom mowy, wynikających m.in. z błędów ze strony rodziców. Szkolenie pogłębi również wiedzę z zakresu profilaktyki i logopedii.

Zgodne z  kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Szkolenie ma na celu zapoznanie nauczycieli wychowania przedszkolnego i dyrekcji z zadaniami wynikającymi ze zmienionych założeń dotyczących obniżenia progu wiekowego dzieci rozpoczynających naukę w szkole podstawowej. Uczestnicy zapoznają się z obowiązkami nauczyciela nauczania przedszkolnego, korzyściami płynącymi z wcześniejszego rozpoczęcia edukacji.

Zgodne z  kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z aktualnie obowiązującymi aktami prawnymi regulującymi problem przemocy w rodzinie a także możliwości szkoły w zakresie interwencji. W czasie szkolenia omówione zostaną wszystkie formularze Niebieskiej Karty, procedury sprawnej interwencji i pomocy rodzinie, w której występuje przemoc. Uczestnicy zdobędą wiedzę na temat wsparcia i pracy z uczniem dotkniętym przemocą.

Zgodne z kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Uczestnicy szkolenia poznają podstawowe źródła i przyczyny występowania konfliktów w środowisku szkolnym; rolę mediacji i negocjacji w rozwiązywaniu trudnych i konfliktowych sytuacji; rolę komunikacji w procesie rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Uczestnicy poznają ćwiczenia integracyjne, które będą mogli zastosować szkole.

Zgodne z kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Szkolenie dotyczy znaczenia właściwiej realizacji celów wychowania przedszkolnego decydujących o osiągnięciu dojrzałości szkolnej przez dziecko. Uczestnicy poznają sposoby oceny gotowości dziecka do kolejnego etapu edukacyjnego, metody zmniejszania obaw dziecka związanych ze zmianą otoczenia oraz znaczenie właściwej współpracy z rodzicami w przygotowaniu dziecka do nauczania wczesnoszkolnego.

Zgodne  z kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Szkolenie daje możliwość utrwalenia i poszerzenia wiedzy na temat charakterystyki ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim oraz ograniczeń i sposobów pracy z tą grupą uczniów.

Zgodne z kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Szkolenie skierowane nauczycieli, pedagogów, dyrekcji szkoły, które ma na celu zapoznanie się z podstawową wiedzą na temat wad słuchu, problemów rozwojowych oraz form wsparcia i pomocy dziecku niesłyszącemu lub słabo słyszącemu

Szkolenie skierowane jest do osób pracujących z dziećmi i młodzieżą szkolną, którym zgodnie z przepisami prawa powinni zapewnić należyte bezpieczeństwo w szkole. Podczas szkolenia zostaną omówione podstawowe obowiązki i prawa nauczycieli wynikające z przepisów oświatowych, prawa pacy i prawa karnego a także metody identyfikacji i reagowania na przejawy łamania prawa przez uczniów.

Zgodne z  kierunkami realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2014/2015

Szkolenie skierowane jest osób pracujących z dziećmi i młodzieżą przejawiającą zachowania agresywne. Podczas szkolenia zostaną omówione mechanizmy powstawania i rozwoju zachowań agresywnych, metody ich zapobiegania oraz sposoby radzenia sobie z tym zjawiskiem. Zostaną także wskazane metody identyfikacji ofiar przemocy oraz omówione sposoby udzielania im pomocy

W ramach szkolenia Uczestnicy poznają przepisy prawa dotyczące realizacji podstawy programowej, pojęcie monitorowania, podstawy programowej, programu nauczania, kierunki realizacji polityki oświatowej państwa. A także nauczą się jak organizować i realizować wewnętrzne monitorowanie realizacji podstawy programowej dla poszczególnych przedmiotów i edukacji z uwzględnieniem specyfiki placówki.

Uświadomienie uczestnikom konieczności przeciwdziałania niepożądanym zjawiskom wśród uczniów. Poznanie metod ich eliminowania. Uświadomienie konsekwencji wystąpienia niepożądanych zachowań. Przygotowanie do przeciwdziałania zjawisku niepożądanych zachowań wśród uczniów.

W pracy nauczyciela najważniejsze jest by zachęcić uczniów do aktywnego udziału w lekcjach, w związku z tym ważna jest prawidłowa komunikacja na linii nauczyciel – uczeń. Mówić tak by zaciekawić uczniów ale także słuchać ich potrzeb, weryfikować komunikaty.

Program skonstruowany został w taki sposób, aby w prostej i skondensowanej formie – krok po kroku – wyjaśnić zagadnienia związane ze zjawiskiem mobbingu oraz pokrewnych zjawisk specyficznych dla wielu instytucji (bulying, stalking).

Wypalenie zawodowe lub syndrom wyczerpania jest zjawiskiem coraz bardziej powszechnymi, o którym coraz częściej mówimy. Zawód nauczyciela znajduje się na liście zawodów, które objęte są wysokim wskaźnikiem stresu. Dodatkowo dochodzą kolejne wymagania związane z coraz bardziej rozbudowaną dokumentacją prowadzoną przez nauczycieli oraz niechęć do współpracy rodziców z nauczycielem.
Jak sobie radzić z wypaleniem a jak ze stresem w codziennej pracy? Tego na szkoleniu dowiedzą się Uczestnicy. Warsztaty pozwolą na poznanie skutecznych technik relaksacyjnych.

Organizacja placówki oświatowej w aspekcie obowiązujących i stale zmieniających się przepisów jest zadaniem niezwykle trudnym nie tylko dla samych Dyrektorów ale również dla kadry nauczycielskiej. Uczestnicy szkolenia zapoznają się z różnymi kategoriami i dziedzinami nowoczesnego zarządzania placówką oświatową związanymi z obowiązującymi i pojawiającymi się regulacjami prawnymi.

Napisanie dobrego programu dla dziecka nie jest takie proste. Każde nauczanie jest specyficzne, indywidualne i niepowtarzalne. Budowa Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego wymaga czasu i głębokiej analizy potrzeb edukacyjnych ucznia. Nauczyciel powinien poznać dziecko w każdym aspekcie również w ciągłym kontakcie z rodzicami. Szkolenie pokaże Uczestnikom jak na bazie własnych obserwacji, każdy nauczyciel może skonstruować IPET

O uczniu zdolnym mówimy w odniesieniu do dzieci, które przejawiają wysokie zdolności intelektualne. Ponadprzeciętne zdolności takiego ucznia stawiają przed nauczycielem wyzwanie. Czy nauczyciel powinien opierać się na samej obserwacji czy jednak powinien zastosować rozwiązania, które doprecyzują obszary zdolności dziecka? Jak ważny jest dobór form nauczania dla takich uczniów i jak rozwijać zdolności dziecka?

Dysleksja staje się coraz poważniejszym zjawiskiem, z którym zmaga się każdy nauczyciel. Występujące u uczniów trudności w czytaniu i pisaniu powinny być rozpoznane jak najwcześniej – wtedy tylko podjęte możliwie szybko działania korygujące, dają pozytywne rezultaty przez cały okres nauki dziecka. Nowoczesne technologie oraz indywidualizacja nauczania wspomagają wyrównywanie trudności edukacyjnych, na jakie napotyka uczeń dyslektyczny. Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani z rodzajami efektywnych metod pracy z uczniem z dysleksją.

Praktycznie każdy nauczyciel w swojej karierze spotkał się z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Na szkoleniu Uczestnicy dowiedzą się jak wychwycić specjalne potrzeby edukacyjne ucznia i jak dopasować zakres zadań aby rozwijały zdolności dziecka. Dodatkowo szereg informacji jak stworzyć warunki do rozwijania umiejętności i zdolności ucznia także w pracy z jego rodzicami.

Istotą pracy z dzieckiem z ADHD jest wiedza na temat samej choroby oraz przekonanie o korzyściach oddziaływań terapeutycznych wobec takiego ucznia. Nauczyciele pracujący z dzieckiem nadpobudliwym ruchowo wiedzą jak ciężka jest to praca i ile wymaga cierpliwości. Uczestnicy szkolenia poznają przykładowe scenariusze pracy z dziećmi z ADHD w klasie ale także w domu, do wykorzystania podczas rozmów z rodzicami.

Stworzenie Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia jest podstawą do zbudowania Planu Działań Wspierających. Przykłady PDW zaprezentowane na szkoleniu będą przydatne przy konstruowaniu takiego dokumentu dla konkretnego ucznia. Uczestnicy otrzymają również praktyczne wzory Planów Działań Wspierających dla uczniów o wybranych, specyficznych potrzebach edukacyjnych.

Nowelizacja ustawy z 2011 i z 2014 roku wprowadziła wiele zmian w przepisach o ochronie danych osobowych zarówno dla Administratorów danych w Oświacie jak i w kompetencjach GIODO.
Jak przetwarzać i obsługiwać dane aby było to zgodne z aktualnym stanem prawnym. Kiedy potrzebna jest zgoda na przetwarzanie danych osobowych – to wszystko na szkoleniu z praktycznych aspektów stosowania Ustawy o ochronie danych osobowych.

Coraz częściej Dyrektorzy placówek oświatowych aby rozwiązać konflikty sięgają po mediacje. Aktywna rozmowa i elementy mediacji pozwalają szukać alternatywnych dróg rozwiązywania konfliktów powstałych na terenie szkoły, gimnazjum czy w przedszkolu, pomiędzy samymi pracownikami placówek oświatowych jak i nauczycielami a rodzicami i dziećmi. Problem polega na odpowiednim doborze technik mediacyjnych aby osiągnęły one zamierzony skutek. Uczestnicy poznają możliwości i korzyści wynikających ze stosowania mediacji w rozwiązywaniu konfliktów szkolnych.

Rozwijanie twórczego myślenia wśród uczniów w ostatnich latach wzbudza ogromne zainteresowanie. Dużą rolę w kreowaniu twórczego myślenia przypisuje się szkole i nauczycielom. Twórczy nauczyciel to osoba, która nie boi się innowacyjnych rozwiązań pedagogicznych, a dodatkowo jest trafnym obserwatorem. Szkolenie pokaże Uczestnikom jak wzbogacić tradycyjne metody nauczania i jak kształcić jednostkę twórczą. Rozwiąże problem jakim są pojawiające się w toku nauki bariery w nauczaniu.